2019年中国在线教育行业发展机遇和挑战并存 融

2019年中国在线教育行业发展机遇和挑战并存 融

时间:2020-02-12 09:35 作者:admin 点击:
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数据来源:前瞻产业研究院整理

在线教育促进贫困地区共享优质教育资源

在线教育的需求正在升级,以往用户更为注重师资力量,如今师资与用户体验并重,武汉一家教育培训机构坦言。相较于以往要求教育平台加大技术含量,如今在授课过程中增强互动性与参与性。从国内互联网教育产业看,不少传统课外培训机构均已经尝试用互联网技术,赋能教育资源。从较早的文本课程下载,到视频课堂,到互动双师+直播模式,再到全面人工智能功能嵌入,技术升级俨然是在线教育产业发展的重要推动力之一。

此外, 互联网+ 不仅需要把互联网引入学校,还要通过大规模、普惠的平台及工具,将优秀的老师从线下带到线上,把课程用网线和屏幕从城市送入乡村。近年来,教育部通过在各地采取 互联网+教育 模式,促进偏远、贫困地区共享优质教育资源。目前,全国91%的中小学校已拥有多媒体教室,开通网络学习空间的学生、教师分别占45%和61%。

据统计,全国不足100人的小规模乡村学校近12.7万所,不足10人的乡村校点达3.39万个,这些小规模学校地处偏远,师资不足。教育部要求,运用 互联网+ 办好贫困地区远程教育,推进 名师课堂 名校网络课堂 建设与应用,促进贫困地区共享优质教育资源,全面提升办学质量。

推动义务教育均衡发展

在线教育之所以被看好。李睿认为,在线教育准确切中了家长的心理需求。年轻家长从80后向90后过渡,母婴人群基数在扩大,同时受人口政策刺激,未来增长趋势向好。

随着在线教育行业的发展与成熟。在线教育作为校外培训的重要部分,如今对师资力量、教研水平和教学能力有着更高的要求。2018年11月,教育部、国家市场监管总局、应急管理部三部门办公厅联合印发《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》,明确规限了在线教育的教师资格问题,形成准入机制,提高在线教师职业准入门槛。

在线教育可以盘活资源,解决基础教育面临的促进教育公平,推动义务教育均衡发展等问题。业内专家表示,通过结合 人工智能+ 、虚拟现实等技术手段满足用户多元化、个性化的需求,弥补传统教育的某些不足。

有专家表示,在线教育并非是传统线下渠道和场景拖到线上的搬运工。对于远程情景互动的参与性的 人工智能课堂 ,可以通过异地教育资源的精准投放,缩小教育资源区域差距,实现特色教育资源、交互式网络直播技术、远程网络互动教室的融合。

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